Maja Lukić Puškarić

Materijal koji se nalazi u pripremi nastavnog sata/radionice temelji se na videozapisu u kojem kazivač Emil Črne iznosi osobno svjedočanstvo o svom životu prije, tijekom i nakon Domovinskog rata. Video materijal podijeljen je u tri dijela, a svaka grupa učenika prati jedan period njegova života:

Prvi dio: život prije rata (obitelj, školovanje, vrijeme prije rata, odlazak u vojsku),

Drugi dio: ratno razdoblje (bojišta, najteži trenuci, priznanja za sudjelovanje u ratu),

Treći dio: život nakon rata (mirovina, angažman u Karlovačkoj građanskoj gardi, promicanje baštine).

Video i slikovni materijal (povelje, zahvalnice, medalje, priznanja) postavljeni su na Edutorij i predstavljaju ključan izvor kako bi se mogla riješiti pitanja u radnim listićima

Pitanja u radnim listićima strukturirana su prema trima vremenskim razdobljima i omogućuju učenicima analizu života kazivača, kao i razumijevanje važnosti lokalne povijesti i osobnih svjedočanstava u kontekstu Domovinskog rata.

Gotov materijal

Domovinski rat u lokalnoj povijesti: svjedočanstvo iz prve ruke

domovinski-rat-u-lok

Kristina Kos

Fixie&Growie- radionice za poticanje mentalnog sklopa kod učenika je set od 4 radionice kojima je cilj poticanje rastućeg mentalnog sklopa kod učenika. Radionice su namijenjene prije svega potencijalno darovitim učenicima od 4. razreda osnovne škole. Radionice povezuje priča o Ani koja ne može doći do svoje završne prezentacije o ljudima koji su je nadahnuli jer joj je ostala zaključana u školskom ormariću- Učenici kreću u rješavanje zagonetki kako bi otkrili šifru za otključavanje ormarića i pomogli Ani doći do prezentacije. Svaka radionica sastoji se od uvodne aktivnosti, zadatka za otkrivanje šifre kojim otkrivaju i osobu koju je Ana stavila u prezentaciju, upoznavanja s kratkom biografijom te osobe, rasprave zašto ej ta osoba rastućeg mentalnog sklopa te aktivnosti/igre vezane uz osobu (kojom se potiče rastući mentalni sklop).

Fixie&Growie-radionice za poticanje rastućeg mentalnog sklopa kod učenika

fixie-growie

Suzana Lovrenčić

Primjena umjetne inteligencije u nastavi jezika kroz simulaciju intervjua s književnicom. Učenici izrađuju pitanja, a pomoću alata ChatGPT osmišljavaju odgovore koji oponašaju stil i razmišljanja stvarne autorice. Zatim ta ista pitanja postavljaju autorici tijekom književnog susreta uživo te uspoređuju odgovore. Cilj je razvijati komunikacijske i digitalne vještine, informiranost o suvremenoj književnosti i sposobnost vođenja strukturiranog razgovora.

Primjer dobre prakse: Umjetna inteligencija u nastavi – Intervju s književnicom

primjer-dobre-prakse

Ana Brčić Bauer

U radijskoj emisiji U mreži mreža mladi govore koga  i što sve prate na društvenim mrežama te kako to na njih utječe.

U mreži mreža - radijska emisija OŠ Marije Jurić Zagorke, Zagreb

u-mrezi-mreza

Martina Milina

Marina Fistanić

Prezentacija je namijenjena učiteljima i učenicima prilikom obrade nastavne jedinice "Najčešće ozljede i bolesti djece". U materijalu je objašnjena razlika između bolesti i ozljede te objašnjen pojam zarazne bolesti. Navedene su najčešće bolesti od kojih obolijevaju djeca. Objašnjen je pojam nametnici te su navedeni nametnici. U prezentaciji je naveden način kako pravilno prati ruke i kako se štititi od bolesti.

Najčešće ozljede i bolesti djece

ozljede-i-bolesti

Preuzimanje prezentacije, u napomenama je opisan proces rada. Preuzimanje pdf. datoteke s detaljnom razradom aktivnosti koje prate preuzetu prezentaciju. 

Tatjana Orešković

Materijal je kolekcija aktivnosti za više od 12 sati nastave Sata Razrednika. Priručnik je u pdf. formtu, a sadržaj je popraćen PowerPoint prezentacijom u kojoj su igre i ostali digitalni materijali povezani s priručnikom. 
Sadržaj: 
1. 	Dan izumitelja 9. studenog 
2.	Dan izumitelja 2. dio
3.	Učiti kako učiti (1-2 nastavna sata)
4.	Misleći šeširi 1. dio 
5.	Misleći šeširi i kazalište sjena
6.	Planiranje slobodnog vremena
7.	Učenje – upravljanje svojim učenjem 
8.	Dan sigurnijeg interneta 1. dio
9.	Dan sigurnijeg interneta 2. dio
10.	Dan liječnika 
11.	Prepoznavanje osnovnih osjećaja
12.	Bon – ton

Satovi razrednika u 1. r OŠ_1. dio_više od 12 sati nastave

satovi-razrednika-u

Marina Mavrek

Uz pomoć ovih materijala možete osmisliti zabavnu potragu za blagom u svojoj školi. Prikladno za 4. razred osnovne škole.

Potraga za blagom - materijali za provođenje

potraga-za-blagom

Zdenka Hrvoić

Radionica je namijenjena učenicima 7. i 8. razreda osnovne škole s ciljem upoznavanja tradicijskih običaja kroz interaktivne aktivnosti. Nakon istraživanja kulturne baštine, učenici  uspoređuju prošlost i sadašnjost te analiziraju prednosti i izazove očuvanja tradicije.
Radionica traje 90 minuta tijekom koji učenici u grupnom radu na zadane teme razgovaraju o tradicijskim običajima, prezentiraju te daju refleksije o radu i osobnom doprinosu u očuvanju tradicije.
Na kraju radionice učenici će moći opisati tradicijske običaje svog kraja, objasniti njihovu važnost te raspravljati o njihovom očuvanju u suvremenom društvu.

Osobni i socijalni razvoj